Pengaruh TIK Terhadap Pembelajaran Peserta Didik Dalam Ranah Afektif


Teknologi informasi dan komunikasi memengaruhi siswa sekolah dasar dengan positif maupun negatif. Dalam pembelajaran di SD ada beberapa ranah yang menjadi penilaian guru terhadap peserta didik. Ranah tersebut yaitu ranah afektif, ranah kognitif, dan ranah psikomotorik. 
Ranah afektif adalah ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai.Ranah afektif meliputi perasaan, sikap,dan minat. Ranah afektif tidak dapat diukur seperti halnya ranah kognitif, karena dalam ranah afektif kemampuan yang diukur adalah bagaimana seorang siswa memperhatikan, merespon,  menghargai, mengorganisasi, dan karakteristik suatu nilai. Ranah afektif seseorang berkaitan dengan bagaimana kehidupannya dalam lingkungan sosialnya. Tiga hal yang termasuk ranah afektif siswa yaitu :
  1. Perasaan, merupakan segala sesuatu yang dirasakan jiwa diakibatkan karena menerima suatu informasi dari luar. Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi terhadap perasaan siswa contohnya seperti saat siswa menerima penyampaian informasi yang tidak sesuai dengan apa yang diinginkannya maka akan membuat siswa tersebut merasa tidak puas.
  2. Sikap, yaitu suatu kecenderungan untuk bertindak karena ada dorongan dan keinginan.Sikap dapat dibentuk melalui pengalaman yang didapati dalam melihat, mendengar ataumerasakan. Siswa sekolah dasar tentu menerima semua dari apa informasi yang didapat tanpa mempertimbangkan benar atau salahnya serta baik atau buruknya. Teknologi informasi dan komunikasi memberikan contoh-contoh sikap seperti di media elektronik yang menampilkan tayangan-tayangan dari iklan, berita, sinetron dan hiburan yang dapat memengaruhi sikap siswa.
  3. Minat, melalui teknologi informasi dan komunikasi minat siswa dalam belajar dapat ditingkatkan. Teknologi informasi dan komunikasi dapat memberikan stimulus atau dorongan kepada siswa agar termotivasi dalam belajar. Stimulus yang diberikan bisa berupa pembelajaran menggunakan multimedia. Contohnya, seorang guru menggunakan media pembelajaran yang menarik berisi gambar-gambar, suara dan warna akan membuat siswanya senang mengikuti pelajaran dibandingkan dengan guru yang menyampaikan materi dengan ceramah saja.



Sumber:

http://arifgulali.mhs.narotama.ac.id/2016/10/06/artikel-pengaruh-teknologi-informasi-dan-komunikasi-terhadap-ranah-afektif-siswa-sekolah-dasar/

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Penggunaan Media Pembelajaran Matematika

Gambar
Proses belajar mengajar pada hakikatnya adalah proses komunikasi, yaitu proses penyampaian pesan dari sumber pesan melalui saluran/media tertentu ke penerima pesan. Pesan yang akan dikomunikasikan adalah isi ajaran atau pendidikan yang ada dalam kurikulum. Sumber pesannya bisa guru, siswa, orang lain, ataupun penulis buku dan produser media, salurannya adalah media pendidikan dan penerima pesannya adalah siswa atau juga guru. Keberhasilan proses belajar mengajar atau proses pembelajaran ditentukan oleh beberapa komponen, diantaranya yaitu guru, peserta didik, metode atau strategi pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Guru harus   memiliki pengetahuan, kemampuan dan keterampilan serta dapat memberi pengajaran yang kreatif dan inovatif terhadap peserta didik. Salah satunya yaitu dengan memanfaatkan media pembelajaran. Hal ini dilakukan karena sangat membantu aktivitas proses pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas, terutama membantu peningkatan pre...
Baca selengkapnya

Peran Media TIK Dalam Pembelajaran

Teknologi telah merespon dengan cepat perkembangan TIK. Perencanaan aplikasi TIK yang tepat dalam dunia pendidikan merupakan salah satu faktor penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pendidikan yang bermutu merupakan sumber dari kemajuan bangsa yang menentukan daya saing dengan bangsa lain, menurut Lukiastuti, Henny. Menurut Munir (2009) peranan teknologi informasi dan komunikasi adalah: Mengantikan peran manusia, yaitu dengan melakukan kegiatan otomasi suatu tugas atau proses. Memperkuat peran manusia yaitu menyajikan informasi, tugas, atau proses. Melakukan restrukturisasi atau melakukan perubahan-perubahan terhadap suatu tugas atau proses. TIK sebagai keterampilan (skill) dan kompetensi. TIK sebagai infrastruktur pendidikan. TIK sebagai sumber bahan ajar. TIK sebagai alat bantu dan fasilitas pendidikan. TIK sebagai pendukung manajemen pendidikan. TIK sebagai sistem pendukung keputusan. Dengan mengembangkan dan memanfaatkan TIK dengan baik dan benar diha...
Baca selengkapnya

Konsep Media Pembelajaran

Pembelajaran mengandung dua kegiatan dan melibatkan dua pihak, yaitu belajar dan membelajarkan. Belajar adalah proses perubahan perilaku seagai akibat dari interaksi dengan lingkungan untuk mencapai tujuan. siswa adalah pihak yang menjadi fokus sebagai pelaku belajar, sedangkan guru adalah pihak yang menjadi fokus untuk mencapai situasi hiingga terjadinya proses belajar pada diri siswa. Media pembelajaran berfungsi sebagai penghubung antara dua pihak yakni sumber pesan dan penerima pesan, sehingga media pembelajaran dapat diartikan sesuatu yang mengantarkan pesan pembelajaran antara pemberi pesan dan penerima pesan. Dapat diakatakan bahwa media pembelajaran adalah setiap orang, bahan, alat, atau peristiwa yang memungkinkan pebelajar menerima pengetahuan, keterampilan, dan sikap, dengan kata lain bahwa guru/dosen, buku ajar, lingkungan adalah media pembelajaran. Setiap media merupakan saran untuk mencapai tujuan.  Banyak tersedia media pembelajaran yang bisa dimanfaatkan, ...
Baca selengkapnya